1 сентября 1955 года была открыта Лемпихинская семилетняя школа, ее первым директором был назначен Выголов Евгений Иванович.  Первой учительницей для ребятишек стала Елизавета Петровна Выголова.

Росли ученики, вместе с ними росла и школа:

   в 1960 – она была реорганизована в восьмилетнюю,

 в 1987 - в среднюю.

Теперь ученикам не приходилось после 8 класса покидать стены родной школы, чтобы продолжить образование в ином месте.

За  долгие годы сменилось несколько директоров школ. Выголова Евгения Ивановича в 1956 году сменила Толкачева (Микова) Зоя Андреевна. Затем директорами были Фролова Екатерина Ивановна, Мазеин Иван Тимофеевич, Можаева Ольга Александровна, Гранатова Екатерина Константиновна, Пантелеева Валентина Васильевна, Теплоухова Наталья Аандреевна  – все они были не только мудрыми руководителями, но и хорошими педагогами.

За 55 лет школа стала очагом культуры и образования в поселке.  Жизнь школы всегда  была насыщена важными и интересными делами: учебой, внеклассной работой.

Каждый период  имел свою «изюминку». В 50 – 60-е годы школа на всю область славилась опытнической работой на пришкольном участке. Школьники ходили в походы: даже в Чердыни и Свердловске побывали! Нашли и передали в краеведческий музей бивни мамонта.

В 70 – 80-е годы продолжились все хорошие начинания прежних лет. Учились, принимали участие в предметных олимпиадах, трудились: собирали металлолом, макулатуру, работали в школьном лесничестве, помогали совхозу в уборке картофеля, заводу - в изготовлении пробок – заглушек, зачистке противней, успешно работала пионерская кроликоферма.  Развивался спорт: традицией стали эстафеты в день рождения пионерской организации, лыжные соревнования, хоккейные матчи, «Зарница», веселые старты, праздники «Папа, мама, я – читающая (спортивная, трудовая) семья». Школа дважды получала окружной приз имени династии Мазеиных.

В 90-х и в начале 2000-х школа славилась учебными достижениями. Ученики побеждали в районных, в областных конкурсах. Не только окружные, областные, но и всесоюзные издания писали: «Пожвинская школа № 2» - школа радости!» Появились новые формы воспитательной работы. Под руководством Гарифзяновой Л.В., заместителя директора по воспитательной работе, стал действовать новый орган ученического самоуправления «Энергобанк», детской организации «ШАР» (Школа активной Радости).

Добрые школьные традиции живут и сейчас.

За 55 лет многие выпускники  подтвердили высокое качество знаний, полученных в стенах МОУ «Пожвинская средняя общеобразовательная школа №2»: успешно проходят ЕГЭ и государственное тестирование, побеждают в учебных конкурсах,  поступают в высшие учебные заведения и работают на благо людей и Родины.  Именно в школе они получили первые знания,  умение жить активной, яркой, творческой жизнью.

Многие выпускники продолжили путь своих наставников, став учителями. В Пожвинской школе № 2  50%  педагогов - ее выпускники.

Несомненно, в успешной самореализации учеников велика заслуга учителей, таких, как  Осипенко В.П., Ковина Н.М., Гордеева М.Н., Писарева Н.Г., Суханова Н.Н., Мехоношина В.Г., Пантелеева Л.Ф., Теплоухова Н.А., Гарифзянова Л.В., Никулина М.И., Беляева Л.М., Попова В.Н., Сафронова Н.К. , Старикова И.Э., Попова Е.В.

В школе 83% педагогов с высшим, 17 % со средним специальным образованием, все имеют квалификационные категории, в том числе высшую, есть награжденные правительственными и отраслевыми наградами, победители окружных и краевых профессиональных конкурсов. 

В  Школе № 2 работает творческий коллектив. Руководит школой Старикова И.Э.. Под ее руководством школа успешно осваивает компьютерные технологии, участвовала в национальном  проекте «Образование», в конкурсе школ, активно внедряющих инновационные технологии, и получила грант 1 миллион рублей. Средства гранта помогли реализовать программу развития.

В Пожвинской школе № 2 созданы условия для интеллектуального и личностного развития учеников. Здесь талантливые, доброжелательные, трудолюбивые ученики, учителя и родители – единый  дружный коллектив, который ясно видит главную цель: подготовить учеников  к непрерывному образованию и творчеству, воспитать их нравственными гражданами, в  конечном итоге – к успешной адаптации и самореализации.